Пояснительная записка
Рабочая программа по информатике для 9 класса составлена на основе следующих нормативных
документов:
1) Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
2) Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего и
среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства просвещения РФ от
28 августа 2020г. №442;
3) ФГОС ООО с (изменениями и дополнениями)), утвержденного приказом Министерства
Образования и науки РФ от 17.12.2010 № 1897;
4) «О внесении изменений в ООП ООО МБОУ «Гимназия №4 г.Усть-Джегуты» утвержден
приказом №555 от 31.08.2022г.;
5) «Об утверждении рабочей прогроаммы» приказ №552 от 31.08.2022г.
6) Годовой календарный учебный график работы Муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения «Гимназия №4 г.Усть-Джегуты» на 2022-2023учебный
год» утвержден приказом №336 от 26.08.2022г.
Для реализации данной программы используется учебно-методический комплекс, который
входит в Федеральный перечень учебников и допущенных к использованию и рекомендован
(утвержден) при МО РФ приказом №254 Минобрнауки от 20.05.2020г.
1) Цель изучения:
-Формирование основ научного мировоззрения. Роль информации как одного из
основополагающих понятий: вещества, энергии, информации, на основе которых строится
современная научная картина мира; понимание единства информационных принципов строения и
функционирования самоуправляемых систем различной природы, роли новых информационных
технологий в развитии общества, изменении содержания и характера деятельности человека.
-Развитие мышления школьников. В современной психологии отмечается значительное влияние
изучения информатики и использования компьютеров в обучении на развитие у школьников
теоретического, творческого мышления, направленного на выбор оптимальных решений. Развитие
у школьников логического мышления, творческого потенциала, модульно-рефлексивного стиля
мышления, используя компьютерный инструментарий в процессе обучения.
-Подготовка школьников к практической деятельности, труду, продолжению образования.
Реализация этой задачи связана сейчас с ведущей ролью обучения информатике в формировании
компьютерной грамотности и информационной культуры школьников, навыков использования
НИТ. Основная задача курса по предмету «Информатика и ИКТ» развитие умения проводить
анализ действительности для построения информационной модели и изображать ее с помощью
какого-либо системно-информационного языка.
Задачи изучения курса:
 систематизировать подходы к изучению предмета;
 сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием,
получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
 научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
 показать основные приемы эффективного использования информационных
технологий;
 сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего
образования.

2).Общая характеристика учебного предмета, курса:
Информатика – это естественнонаучная дисциплина о закономерности протекания
информационных процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах их
автоматизации.
Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы
естественнонаучного мировоззрения. Информатика имеет очень большое и всѐ возрастающее
число междисциплинарных связей, причем как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне
инструментария. Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа
создания и использования информационных и коммуникационных технологий – одного из
наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации.
Многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ),
освоенные обучающимися на базе информатики способы деятельности, находят применение как в
рамках образовательного процесса при изучении других предметных областей, так и в реальных
жизненных ситуациях, становятся значимыми для формирования качеств личности, т. е.
ориентированы на формирование метапредметных и личностных результатов. На протяжении
всего периода существования школьной информатики в ней накапливался опыт формирования
образовательных результатов, которые в настоящее время принято называть современными
образовательными результатами. Одной из основных черт нашего времени является
всевозрастающая изменчивость окружающего мира. В этих условиях велика роль
фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную мобильность человека,
готовность его к освоению новых технологий, в том числе, информационных. Необходимость
подготовки личности к быстро наступающим переменам в обществе требует развития
разнообразных форм мышления, формирования у учащихся умений организации собственной
учебной деятельности, их ориентации на деятельностную жизненную позицию.
-какие изменения в примерную (авторскую) рабочую программу внёс данный учитель
общий объём часов на изучение дисциплины, предусмотренный учебным планом:
Рабочая программа расчитана на 1 час информатики в неделю (34 часа в год) и разработана для
учебника Л.Л.Босова «Информатика. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений».
3).Место учебного предмета, курса в учебном плане, среди других учебных дисциплин на
определенной ступени образования:
Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской
Федерации на изучение информатики в 9 классе отводится 1час в неделю, всего 34 часа.
4). Планируемые результаты освоения курса (требования к уровню подготовки
обучающихся):
Тема 1 Моделирование и формализация
Аналитическая деятельность:
 осуществлять системный анализ объекта, выделять среди его свойств существенные свойства
с точки зрения целей моделирования;
 оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования;
 определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи;
 анализировать пользовательский интерфейс применяемого программного средства;
 определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых
задач;
 выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения
одного класса задач.
Практическая деятельность:
 строить и интерпретировать различные информационные модели (таблицы, диаграммы,
графы, схемы, блок- схемы алгоритмов);
 преобразовывать объект из одной формы представления информации в другую с
минимальными потерями в полноте информации;
 исследовать с помощью информационных моделей объекты в соответствии с поставленной





задачей;
работать с готовыми компьютерными моделями
из различных предметных областей; создавать однотабличные базы данных; осуществлять
поиск записей в готовой базе данных;
осуществлять сортировку записей в готовой базе данных

Тема 2. Алгоритмизация и программирование
Аналитическая деятельность:
 выделять этапы решения задачи на компьютере;
 осуществлять разбиение исходной задачи на подзадачи;
 сравнивать различные алгоритмы решения одной задачи.
Практическая деятельность:
 исполнять готовые алгоритмы для конкретных исходных данных;
 разрабатывать программы, содержащие подпрограмму;
 разрабатывать программы для обработки одномерного массива:
 нахождение минимального (максимального) значения в данном массиве;
 подсчет количества элементов массива, удовлетворяющих некоторому условию;
 нахождение суммы всех элементов массива;
 нахождение количества и суммы всех четных элементов в массиве;
 сортировка элементов массива и пр.
Тема 3. Обработка числовой информации в электронных таблицах
Аналитическая деятельность:
 анализировать пользовательский интерфейс применяемого программного средства;
 определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых
задач;
 выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения
одного класса задач.
Практическая деятельность:
 создавать электронные таблицы, выполнять в них расчеты по встроенным и вводимым
пользователем формулам;
 строить диаграммы и графики в электронных таблицах
Тема 4. Коммуникационные технологии
Аналитическая деятельность:





выявлять общие черты и отличия способов взаимодействия на основе компьютерных сетей;
анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете;
приводить примеры ситуаций, в которых требуется поиск информации;
анализировать и сопоставлять различные источники информации, оценивать достоверность
найденной информации;
 распознавать потенциальные угрозы и вредные воздействия, связанные с ИКТ; оценивать
предлагаемые пути их устранения.
Практическая деятельность:
 осуществлять взаимодействие посредством электронной почты, чата, форума;
 определять минимальное время, необходимое для передачи известного объема данных по
каналу связи с известными характеристиками;
 проводить поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических
операций;
 создавать с использованием конструкторов (шаблонов) комплексные информационные
объекты в виде веб-страницы, включающей графические объекты

п/п
1

2

Календарно-тематический план
9 класс
Кол-во
Тема урока
Дата
часов
план
Техника безопасности и организация рабочего места. Стартовая
1
работа.
Анализ стартовой работы. Цели изучения курса информатики и

Дата

Вид
занятия

Формы
контроля

факт
Тестирова
ние
Индивидуал
ьныйфронта
льный опрос

ИКТ.

Введение.
Подготовить
сообщение
«Человек в
информацион
ном
обществе»

1

3

Тема1. Моделирование и формализация (7 часов)
Моделирование как метод познания.
1

4

Знаковые модели.
1

5

Графические модели.
Практическая работа №1 «Построение графических моделей».

6

7

Индивидуал
ьный,
фронтальны
й опрос

§1.1

Промежу
точный

§1.2

Промежу
точный

§1.3.
вопросы №14,7,11

1

Промежу
точный

Табличные модели.
Практическая работа №2 «Построение табличных моделей».

1

База данных как модель предметной области. Реляционные базы
данных.

1

Домашнее
задание

§1.4
вопросы №1-4

Промежу
точный

§1.5.
вопросы № 1-7

Практическая работа №3 Работа с готовой базой данных:
добавление, удаление и редактирование записей в режиме
таблицы.

8

Система управления базами данных.

§1.6
1

9

10

Проверочная работа. «Моделирование и формализация».

(п. 1, 2, 3),
вопросы №1-4
Тестирова
ние

1

Тема2. Алгоритмизация и программирование (8 часов)
Анализ проверочной работы. Решение задач на компьютере.
1

Промежуточ
ный, беседа

§2.1

Промежуточ
ный, беседа

§2.2

Промежуточ
ный, лекция

§2.2

Практическая работа №5 «Решение задач на компьютере».
11

Техника безопасности. Одномерные массивы целых чисел.
Описание, заполнение, вывод массива.
Практическая работа №6 «Написание программ, реализующих

1

алгоритмы заполнение и вывод одномерных массивов»
12

Вычисление суммы элементов массива.
Практическая работа №7 «Написание программ, реализующих

1

алгоритмы вычисления суммы элементов массива»
13

Последовательный поиск в массиве.
Практическая работа №8 «Написание программ, реализующих

Пр\работа §2.2
1

алгоритмы поиска в массиве»
14

Сортировка массива.
Практическая работа №9 «Написание программ, реализующих
алгоритмы сортировки в массиве»

Пр\работа §2.2
1

15

Конструирование алгоритмов.

16

Запись вспомогательных алгоритмов на языке Паскаль.

1

лекция

§2.3
Пр\работа §2.4

Практическая работа №10 «Написание вспомогательных
алгоритмов»
17

18

Алгоритмы управления. Обобщение и систематизация основных
понятий темы «Алгоритмизация и программирование».
Проверочная работа

Тестирова
ние

Тема 3.Обработка числовой информации (6 часов)
Анализ контрольной работы.
Интерфейс электронных таблиц. Данные в ячейках таблицы.
Основные режимы работы.

§2.5

Пр\работа §3.1

1
Практическая работа №11 «Основы работы в электронных
таблицах»
19

Организация вычислений. Относительные, абсолютные и
смешанные ссылки.
Практическая работа №12 «Вычисления в электронных

Пр\работа §3.2
1

таблицах»
20

Встроенные функции. Логические функции.
Практическая работа №13 «Использование встроенных
функций»

21

Сортировка и поиск данных.

1

Промежуточ
ный,
фронтальная
беседа

§3.2

Лекция

§3.3

Опрос

§3.3

Практическая работа №14 «Сортировка и поиск данных»
22

Техника безопасности. Построение диаграмм и графиков.

Практическая работа №15 «Построение диаграмм и графиков»
23

24

Обобщение и систематизация основных понятий главы
«Обработка числовой информации в электронных таблицах».
Проверочная работа.
Тема4. Коммуникационные технологии
Компьютерные сети: виды, структура, принципы
функционирования. Аппаратное и программное обеспечение
работы глобальных компьютерных сетей. Скорость передачи
данных. Понятие компьютерной сети.

Тестиров
ние

Промежуточ
ный опрос

§4.1

1

Практическая работа№16 «Работа в локальной сети»
25

Интернет служба World Wide Web. Способы поиска информации
в Интернете.
Практическая работа№17
«Работа с WWW: использование URL-адреса и гиперссылок,

Пр\работа §4.2
1

сохранение информации на локальном диске.»
26

Доменная система имён. Протоколы передачи данных.

лекция

§4.2

лекция

§4.3

1

27

Всемирная паутина.
Файловые архивы.

28

Электронная почта. Сетевое коллективное взаимодействие.
Сетевой этикет.
Телеконференции, обмен файлами.
Практическая работа№18 «Работа с электронной почтой».

1

Пр\работа §4.3
1

29

Технологии создания сайта.

Промежу
точный
тест

Содержание и структура сайта.
Практическая работа №19 «Разработка содержания и

§4.4

1

структуры сайта».
30

Оформление сайта.

Пр\работа §4.4

Практическая работа №20 «Оформление сайта».
Размещение сайта в Интернете.
Практическая работа №21
«Размещение сайта в Интернете».
31

Обобщение и систематизация основных понятий главы
«Коммуникационные технологии». Проверочная работа.

1

Тестирова
ние

1

32

Анализ проверочной работы. Основные понятия курса.

1

33

Итоговое тестирование.

1

34

Повторение

1

Промежуточ
ный опрос

Не задано

Не задано
Тестирова
ние

Не задано